Editorial Octubre 2022

Rafael Lara Barragán Vargas,
director del CESE

 

Frente a las circunstancias planteadas por la pandemia mundial, luces intensas se ciernen sobre el porvenir. Estamos seguros de que las tareas que se avecinan para lograr una mejor realidad en el corto plazo atraviesan por propuestas, posiciones y experiencias relacionadas con asuntos importantes de los procesos educativos en nuestro país, como las que nuestro segundo número de Innovus, que usted está leyendo, presenta.

El doctor Francisco E. Ramas Arauz, Gerardo López Lozada y Rosario Freixas Flores realizan la colaboración “Recuperando las voces de los jóvenes. ¿Qué piensan y cómo viven la pandemia durante su formación?”, un estudio que refleja el sentir de las y los jóvenes, durante la complejidad que ha representado la pandemia por el virus SARS-CoV-2, a través de sus vivencias con prácticas educativas emergentes que les permitieron desarrollar su autonomía ante ese escenario tan abrupto. Esta investigación nos brinda una visión intensa sobre las vivencias de los alumnos de educación superior frente a los estragos causados por la pandemia.

La doctora María Abigail Sánchez Ramírez nos comparte “La autonomía intelectual en la formación doctoral”, artículo en el que habla de la oportunidad de las y los doctorantes para desarrollar habilidades enfocadas a la autoconstrucción de un profesional que piensa por sí mismo, domina su proceso mental de razonamiento, propone estrategias y genera innovación, lo cual se ve reflejado en la argumentación sólida y las diferentes propuestas teóricas y metodológicas. Esta postura invita a la reflexión sobre una de las virtudes que debieran caracterizar a los doctores egresados de nuestro sistema educativo.

La doctora Elsa González Paredes escribe “Educar para la democracia en el contexto de las tecnologías digitales”, artículo en el que la autora replantea los principios de equidad, justicia e inclusión en la educación como posibilidad para el desarrollo y el bienestar social, frente a las exigencias de un mundo global, a través de la práctica de la formación cívica y el aprendizaje sustentado en el diseño y manejo de herramientas digitales. Un punto de vista que, sin duda, debe ser analizado, en especial, frente a las exigencias actuales que presenta la operación de los sistemas educativos sistemáticos.

La doctora Nadia Gil Ruiz presenta “Perspectivas de la profesionalidad en la supervisión escolar desde la política educativa de la Nueva Escuela Mexicana”, aportación en la que perfila a la supervisión escolar de educación básica como un agente de transformación ante las exigencias educativas actuales, en un proceso dinámico, continuo, eficaz, eficiente, integral e integrante, para asegurar el logro de los aprendizajes en el marco de la Nueva Escuela Mexicana. Una interesante posición frente al tradicional papel que ha desempeñado la figura de la supervisora o el supervisor escolar en nuestro país.

Este número se complementa con algunos videos, producto de entrevistas a nuestros graduados el día de su examen de grado, así como de anuncios de nuestras próximas actividades.

Esperamos seguir superándonos, por lo que les invito a darnos sus puntos de vista sobre los artículos que integran este número, así como sobre temáticas que consideren interesantes para las ediciones siguientes de Innovus.