Editorial junio 2024
Rafael Lara Barragán Vargas,
director del CESE
Es motivo de orgullo el presentarnos a ustedes estimados lectores, con este número 6 de nuestra revista electrónica, que es producto de nuestro esfuerzo institucional, es decir, se integra sólo con producciones de nuestra comunidad.
Nos satisface comentarles que, según Google Analytics, el número previo fue leído por 6345 personas, de ellas 6000 fueron de nuestro país y tuvimos presencia en Colombia, China, Estados Unidos, Perú, Argentina, Venezuela, Ecuador, España y Francia con al menos 11 visitantes en cada país. Es de resaltar que el número anterior al mencionado fue visto por menos de 2000 lectores.
Nuestro compromiso de participar de manera entusiasta en los esfuerzos nacionales por mejorar los servicios educativos que se ofrecen en nuestro país nos obliga a profundizar en los esfuerzos que realizamos en nuestro quehacer cotidiano y, desde luego, compartirlos a través de estas páginas.
De esta forma surge este número, en el que el doctor Adolfo Blanco Dávalos, director de escuela primaria, nos presenta: “El trabajo colaborativo como estrategia de mejora en las relaciones interpersonales en el contexto educativo”.
El doctor César Díaz Gámez, académico de la Universidad de Londres, y la doctora María Leticia Rodríguez González escriben: “La enseñanza del belting en el canto desde un enfoque constructivista”, en el que presentan una interesante visión de las posibilidades innovadoras del belting.
El doctor Arturo Francisco Gutiérrez Luna, académico de la FES Zaragoza, muestra en su artículo: “Enseñanza del idioma inglés a través de la creación de un formato para la planeación didáctica” cómo pueden aplicarse herramientas planificadoras en asuntos educativos concretos.
En el artículo “Construcción de la identidad del profesor novel en la carrera de cirujano dentista de la FES Zaragoza”, la doctora Lídice Vanessa González Cervantes, académica de la FES Zaragoza, y la doctora María Leticia Rodríguez González analizan cuidadosamente este interesante proceso de formación en docentes de educación superior.
La doctora Rosa López Castañeda, académica de bachillerato en el Estado de México, y la doctora María Leticia Rodríguez González estudian de manera interesante las “Dificultades en el aprendizaje de operaciones con números enteros en educación media superior” con algunas propuestas que han resultado exitosas.
La doctora María del Socorro Rivera Casales, catedrática de la UNAM y del Tecnológico Nacional de México, y la doctora Nadia Gil Ruiz proponen una novedosa e interesante forma de trabajar las triadas pitagóricas, con aportaciones importantes e innovadoras en el uso de herramientas tradicionales.
El maestro Jesús Vicente González Sosa, académico de la UAM, CDMX, la maestra Elizabeth Flores Aguilar, académica en el Centro de Actualización del Magisterio en la CDMX, y la doctora Rosalba Rodríguez Chávez, académica de la Facultad de Ingeniería de la UNAM, presentan una innovadora propuesta, denominada “Diseño de infografías como recurso didáctico en enseñanza a nivel superior”.
En la sección “En la Voz de”, cuatro graduadas de nuestro programa de doctorado en Educación comparten puntos de vista muy satisfactorios relacionados con su paso por este programa. Se trata de las doctoras Asela del Carmen Rodríguez Varela, Zully Amir López Ríos, Isabel Georgina Gallardo Valadez y Sonia Karina Pérez Juárez.
Por mi conducto, el Centro de Estudios Superiores en Educación les agradece su preferencia por esta revista electrónica, así como sus comentarios, que nos ayudarán a mejorar los siguientes números.