En este número 7 de nuestra revista nos complace comunicar a nuestros lectores que, después de minuciosos estudios, el Comité Directivo de nuestra institución ha decidido reorganizar sus actividades académicas y ofrecer sus programas de maestría y doctorado en un periodo de 18 meses. Estos ajustes administrativos posibilitarán que, sin disminuir nuestros niveles de calidad, que han sido prioritarios a la largo de nuestra vida, podamos concluir los estudios de estos programas sólo ajustando los periodos vacacionales y los días de asueto.
De esta forma, podremos atender a los docentes y directivos de nuestro país interesados en mejorar sus competencias profesionales en un menor tiempo. Estos ajustes permitirán que el Centro de Estudios Superiores en Educación continúe, como lo ha hecho por más de treinta y siete años, a la vanguardia educativa de nuestro país.
Con estos ajustes nos preparamos también para las exigencias que el nuevo gobierno de nuestro país plantea en sus esfuerzos por mejorar sustancialmente las condiciones profesionales del magisterio de nuestro México a la brevedad posible, quienes enfrentan los vertiginosos cambios científicos y tecnológicos que caracterizan al mundo actual.
En este número, orgullosamente realizado a partir de artículos producidos por nuestra comunidad, la QFB Beatriz Elena Arellano Pimentel, profesora de asignatura en la FES-Zaragoza y egresada de nuestro programa de maestría en Prácticas Educativas Innovadoras, nos presenta, con la asesoría del doctor Miguel Ángel Mejía Argueta, el artículo “El crucigrama para fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje: un caso de estudio en el área microbiológica” en el que descubre que el proceso de aprendizaje en alumnos que cursan el laboratorio del módulo de Microbiología General I, de la carrera de Química Farmacéutica Biológica, en la FES-Zaragoza de la UNAM, se acrecienta notablemente con el uso de crucigramas. Una aportación que parte de la gamificación en la educación.
La doctora Lysenka Cosío Salazar comenta el doctorado Honoris Causa, recibido por la doctora Nadia Gil Ruiz, coordinadora de nuestro programa posdoctoral y académica de nuestro programa doctoral. Es un reconocimiento otorgado por su vasta y excelente participación como investigadora y supervisora de educación básica.
En la sección “Diálogos Pedagógicos”, la doctora Lysenka Cosío Salazar, a través de una entrevista, presenta aspectos notables de su paso por nuestro programa posdoctoral en su primera generación. Explica cómo el posdoctorado fortaleció sus actividades al hacer realidad la implementación de proyectos con enfoque STEAM en la escuela secundaria a su cargo.
En un artículo firmado por el maestro Spyridon Vassis, académico de la Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción (ENALLT), de la UNAM, y alumno de nuestro programa doctoral, nos habla del desarrollo organizativo en el departamento de francés, catalán, rumano y vasco de la ENALLT, partiendo del concepto de aprendizaje organizativo y propone alternativas para mejorar su desempeño. Es lectura obligada.
La doctora Zonia Gilda Castro Romero, académica de la Escuela Nacional Preparatoria, plantel 5 “José Vasconcelos”, con la dirección del doctor Juan de Jesús Alvarado Ortiz, catedrático de nuestro doctorado, nos presenta “Propuesta de un curso en Moodle para mejorar los conocimientos previos de inglés de los alumnos de cuarto de preparatoria”. La autora explora el punto de partida cognitivo del estudiantado y lo compara con sus conocimientos construidos al término del Curso de nivelación de inglés, para constatar si logran obtener la transición del nivel básico al preintermedio. Los resultados de esta investigación muestran ese logro. Un estudio por demás interesante.
El doctor Mauricio Flamenco Bacilio, egresado de nuestros programas de doctorado y posdoctorado de nuestra institución, escribe un artículo denominado “Historiclases: Un proyecto para la enseñanza de la Historia”. En este trabajo el autor refiere cómo este proyecto, implementado en el ciclo escolar 2020-2021 para apoyar a alumnos de educación media superior durante la pandemia, con contenidos de Historia, Filosofía, Economía y Ciencias Sociales, ha sobrevivido y cuáles son los resultados de su evaluación después de cuatro años de vida.
Finalmente, reafirmamos nuestro compromiso de continuar participando en el esfuerzo nacional por mejorar al magisterio del país a través de programas educativos formales y de actividades extracurriculares, como cursos, diplomados, conferencias, entre otras, así como, desde luego, con la publicación de nuestra revista Innovus.
¡Potencia tu investigación y hazla resonar!
Por: Dra. Lysenka Cosío Salazar
En un mundo donde el conocimiento avanza a pasos agigantados, cada palabra, cada descubrimiento y cada idea cuenta. Nuestra revista no solo celebra la excelencia académica, sino que también empodera a los alumnos de doctorado para que su trabajo sea accesible, reconocible y apreciado por una audiencia más amplia.
¿Por qué es crucial la apropiación de contenidos? Los alumnos de doctorado son los arquitectos del futuro. Sus investigaciones no solo enriquecen su campo, sino que también tienen el potencial de influir en la sociedad y el mundo. Sin embargo, muchas veces sus esfuerzos quedan atrapados en los márgenes de la academia. ¡Es hora de romper esas barreras!
Únete a nuestra comunidad: Invitamos a todos los doctorandos a compartir sus investigaciones, reflexiones y hallazgos en nuestra revista. Al publicar tus contenidos aquí, no solo amplías tu propia red profesional, sino que también contribuyes a un diálogo significativo que puede transformar la mentalidad y el entendimiento de muchos.
Beneficios de la apropiación de contenidos:
- Visibilidad: Aumenta la difusión de tu trabajo y hazlo visible para investigadores, profesionales y el público en general.
- Colaboración: Conéctate con otros investigadores y establece colaboraciones que pueden enriquecer tu trabajo.
- Impacto: Transforma tu investigación en un recurso aplicable que contribuya a soluciones reales en la sociedad.
Tus ideas merecen ser vistas. No permitas que tu arduo trabajo se pierda en la inmensidad de bases de datos académicas. Cada artículo, cada investigación, es un paso más hacia un futuro más informado y consciente. La voz de los alumnos de doctorado es necesaria; hagámosla escuchar.
Publica con nosotros y sé parte de una comunidad que valora, comparte y transforma el conocimiento. ¡Tu investigación puede cambiar el mundo!
La alumna Nelly del Carmen Vargas Pérez, nos muestra como se apropia del conocimiento en el seminario de “El currículum como mediación del aprendizaje y la enseñanza”, que se desarrolla en el segundo semestre del programa de doctorado de nuestro querido Centro de Estudios Superiores en Educación.