Editorial Marzo 2026
- 8 de mayo de 2026
- Editorial Marzo 2026
Con este número 10 de nuestra revista Innovus, nos sentimos muy orgullosos de haber llegado a nuestra primera decena editorial de producción académica, en la que hemos presentado a usted, amable lector, resultados de nuestros procesos educativos como docentes o aprendices en alguno de nuestros programas de posgrado, pero también exploraciones sobre los problemas que enfrentamos día con día en nuestras tareas como profesionales de la educación.
Es satisfactorio compartirle además que nuestro número 9 fue leído por 988 personas, de México, Estados Unidos de América, Venezuela, Colombia y Ecuador.
En este número, la doctora Benilde Lysenka Cosío Salazar, docente de nuestro doctorado, en su artículo “El currículum como mediación de la enseñanza y el aprendizaje en México: Transformando la intervención docente”, analiza cómo sus estudiantes de doctorado incrementan su reflexión crítica sobre su propia intervención docente al reconocer al currículum no como un instrumento determinante, sino como un espacio de mediación cultural, pedagógica y social que requiere la transformación profunda de sus prácticas educativas. Esta reflexión representa una alternativa para responder a los desafíos de equidad, inclusión y pertinencia que enfrenta el sistema educativo mexicano en el siglo XXI. Una aportación aplicable a variadas realidades docentes.
La doctora María del Socorro Rivera Casales, egresada de nuestro posdoctorado, en su artículo “Aprendizaje único SCHAMAC@H para facilitar la enseñanza de las matemáticas: Creación del ábaco SCHAMAC@H horizontal”, aborda la creación y aplicación del ábaco Schamac@h, herramienta didáctica que adapta el sistema vigesimal maya al sistema decimal. Explica que la metodología Schamac@h recupera la numeración maya y la adapta al sistema decimal, para lo que utiliza el ábaco Schamac@h, adaptación de su autoría. Con este instrumento los estudiantes aprenden haciendo y experimentando, el aprendizaje es personalizado y se adapta a las necesidades y habilidades de cada estudiante. Una excelente aportación al mejoramiento del aprendizaje de los procesos matemáticos
El maestro José Luis Ixtlahuaca Martínez,egresado de nuestra maestría en Gestión Educativa, explora en su artículo “La devaluación del conocimiento desde la desterritorialización curricular” cómo el conocimiento, al ser dinámico y susceptible a cambios, puede perder su utilidad. La devaluación se atribuye a factores tecnológicos (obsolescencia por nuevos avances), económicos (competencia global que reduce el valor de ciertos saberes) y culturales (homogeneización que invisibiliza conocimientos ancestrales). Además, introduce la desterritorialización curricular como una respuesta necesaria, que busca repensar el currículo para privilegiar la diversidad de saberes y generar una educación emancipadora en la sociedad del conocimiento.
La egresada de nuestro posdoctorado en Educación, doctora María Elena Tejeda Rosales, en su artículo “Creando mundos de conocimiento: Las plataformas digitales como herramienta pedagógica a nivel superior”, expone la manera en la que Pixton —una plataforma digital en línea— permite a los usuarios crear cómics y tiras cómicas de manera intuitiva, utilizando una amplia biblioteca de elementos prediseñados, personajes personalizables y escenarios, lo que contribuye a minimizar las limitaciones tradicionales y promueve la personalización, la interactividad y la construcción colectiva del conocimiento al transformar la información densa en un formato visual y secuencial.
Finalmente, la doctora Dulce María Verónica Montes de Oca Olivo, egresada de nuestro posdoctorado en Educación, en su artículo “Enfoque basado en la investigación para promover la interdisciplinariedad en los estudiantes de bachillerato”,propone promover la indagación sobre algún tema de manera interdisciplinar, cómo trabajar con esta, sus características y algunas propuestas de investigación por área del conocimiento. Afirma que el papel del docente consiste en la creación de un ambiente de aprendizaje motivador para despertar el interés por la investigación.
Este número se complementa con las reseñas de varios videos, que hablan de las bondades de nuestros programas educativos.
Estamos seguros de que esta edición contribuirá a la discusión académica sobre los tópicos que se desarrollan en él.