Editorial julio 2023

Rafael Lara Barragán Vargas,
director del CESE

Por este medio reciban nuestros lectores el agradecimiento de nuestro Centro por continuar acompañando esta gran aventura académica que significa la edición de nuestra revista Innovus, ahora en su número cinco.

Después de un inicio difícil, que nos ha dado muchos aprendizajes, comienza la etapa de consolidación, en la que la respuesta de nuestra comunidad ha sido grata, lo mismo que la de nuestros lectores. Según Google Analytics, el número anterior fue visto por 463 lectores fuera de nuestras fronteras, sin incluir los más de 1300 nacionales, y llegó a países como Estados Unidos, Perú, China, España, Colombia y Argentina.

Tenemos el compromiso de mejorar número tras número, presentando artículos que contribuyan a modificar nuestra apreciación de los fenómenos educativos que enfrentamos día tras día, además de compartir propuestas que intentan resolver problemas cotidianos, por lo que en este número contamos con los siguientes artículos.

El doctor Marco Eduardo Murueta Reyes escribe “Educación para la Sociedad del Afecto”, en el cual se refiere a la sociedad del afecto como un concepto alternativo al de sociedad del conocimiento. Plantea conceptos que pudieran parecer contradictorios con lo que hemos aprendido y manejado en nuestra formación, no obstante, sus argumentos son producto de muchos años de investigación y experimentación. 

La doctora Martha Patricia García Morales plantea una interesante visión sobre la necesidad de interesar al estudiante en la ciencia desde el bachillerato. El artículo “Visión del estudiante de bachillerato sobre su experiencia educativa en las estancias de investigación de la UNAM” es producto de un proceso investigativo que le ha llevado varios años trabajar en las estancias de investigación de la UNAM.

La doctora Rosa Ángel Mena Martínez reseña, en su artículo “La Nueva Escuela Mexicana”, las modificaciones que el sistema educativo nacional ha vivido en los últimos años y lo que caracteriza a esta propuesta pedagógica.

El doctor Miguel Ángel Mejía Argueta, en su artículo “Herramientas de software para detectar el plagio en textos académicos”, habla acerca de la importancia de evitar el plagio académico a través de la concientización de quien precisa un punto de vista referido a su formación en el caso de estudiantes o de docentes. Adicionalmente, nos informa sobre algunos programas que contribuyen a la detección de plagio en trabajos escritos. 

El doctor Roberto Sánchez Ahedo, en su artículo “Resistencias al uso de las tecnologías en entornos virtuales en la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Autónoma de México”, describe los principales problemas del uso limitado de recursos tecnológicos producidos por docentes y alumnos de la UNAM a través de los resultados de una investigación que realizó entre estudiantes y docentes de la Facultad de Medicina de la UNAM.

Los maestros Beatriz Elizabeth Mille Gris y Elías Joel Ramírez Martínez, alumnos de nuestro doctorado en Educación, proponen, en su artículo “Reflexiones acerca de la lectoescritura en los docentes”, cuestionamientos sobre los hábitos, conocimientos, habilidades y actitudes que poseen los docentes encargados de la enseñanza de la lectura y escritura en los niños y jóvenes. A partir de sus indagaciones, nos plantean reflexiones que deben tomarse en cuenta en las acciones que se desarrollen para mejorar las capacidades y habilidades de los docentes.

La doctora Angélica Rocío Plascencia Lara comparte sus impresiones sobre la conferencia dictada por el Dr. Germán Escorcia Saldarriaga a los alumnos de nuestro posdoctorado.

Finalmente, en este número se nos indica cómo acceder a la entrevista que la doctora Marisol García Sepúlveda realizó al doctor Francisco Ernesto Ramas Arauz en relación con el valor de la igualdad dentro de la serie de entrevistas “La docencia. Valores y Vivencias”.

Estamos seguros de que este número invitará al debate a aquellos interesados en los problemas cotidianos del quehacer educativo y sus posibles soluciones, como usted, estimado lector.